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倪玉华的教学博客

中国梦——我们教育工作者永远的追求。

 
 
 

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二年级语文下册教学设计------我为你骄傲  

2015-02-25 13:19:59|  分类: 教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

 1、学认9个生字,会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

3、多读感悟,合作学习重点句,体会小男孩的情感变化。

4、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,培养学生学会承担责任,学会宽容。

5、感受文中“骄傲”的含义,学写“玻璃””破碎“两个字。

教学重点、难点:

引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在合作中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质,感悟做人的道理。

课前准备:多媒体课件  生字卡片

教学过程: 

一、激趣导入

谈话:同学们,你知道骄傲是什么意思吗?(学生可以联系生活实际说一说)

出示插图,交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中,“骄傲”是什么意思?这节课我们来共同学习22课我为你骄傲,请大家伸出你的小手和老师一起板书课题。齐读课题,读出自豪的语气。

 2、读了课题你想知道什么?

       小朋友们真善于思考,提出了这么多有价值的问题。认真读书、善于思考的孩子一定会在课文中找到答案的。

二、读文,合作识字。

   (一)1、 出示学路建议1

一圈 
1
、自由读课文。 
2
、标出自然段。 
3
、在课文中圈出不认识的字。
 2、 出示学路建议2
二圈
 
 1、小组合作识记生字。 2、给生字编序号。3、注意一读二看三监督4、在字条中圈出不认识的字。 
三圈 
  字条中不认识的字用红笔在文中圈出。
  3、我想说一说     
           在学习生字的过程中,遇到了哪些困难,是怎样解决的?
(二)、多种方式检查识字情况

三、指名读课文,说一说课文写了一件什么事?

出示:课文写了“我”一不小心,砸破了(                ),尽管当时没有(        ),但内疚的心理和责任感伴随了“我”(           )星期。当“我”用自己攒了(       )星期的钱赔给(         )并附上(           )时,得到老奶奶的(             )的事。

四、研读心情变化历程,感受“真情”,随文识字。

  (一)交流:在故事发展过程当中,小男孩心情发生怎样变化的?先来看看事情是怎么发生的吧?  (课件出示:开心----担心、害怕----不自在-----轻松)

     

)学习课文一自然段。                       

    1、提问:事情发生在什么时候?你觉得哪个词或哪个句子写得好呢?风和日丽换一个词。

2、出示句子:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。 

师:瞧,他们扔的多开心,石头像、、、、、、又像、、、、、这是两个比喻句,这分别是把什么比做什么呢?

    3、练习说话:你能用“像、、、、、、又像、、、、、、”说一句话吗?

4、指导朗读

师:你们看,真是一群淘气的孩子。看石头怎么射出去、流下来,都觉得开心、有趣,那我们读这一段的时候语速要快一点,要读出淘气孩子的开心,让有趣表达出来。(齐读)

   担心,害怕

(三)学习课文二自然段。 

1、质疑:假如你在现场,看到这一幕幕,你会对他们说些什么?

师:对呀,虽然扔石头开心,但扔石头是很危险的,这不意外的事情发生了。

2、出示句子:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。

师:谁见过兔子逃跑的样子?(学生模仿)

师:又是一个比喻句,把我们比作兔子,说明了什么?

3、出示滑、玻、璃、碎

4、指导朗读

师:扔出去石头,把人家玻璃给砸碎了。闯了祸,就像兔子一样飞快的逃走。注意 “玻璃”读轻声。指名读,齐读。

5、写字指导  滑、玻、璃、破、碎

小男孩除了害怕,担心,还有其他心情吗?(很不自在)你从什么地方知道的?

 不自在

(四)学习课文三自然段。

1、课件出示:

那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。

2、质疑:小男孩惹了祸,会怎么想呢?

3、指导朗读

师:那件事过后,自己心里总是惴惴不安的。虽然和往常一样给他送报纸、打招呼,可干了坏事,不说出来心里总是会不自在、不安心的。读到这,如果你就是那个打破玻璃的小男孩,请你把你的心情读给大家听。

4、过渡:小男孩这种害怕、不自在的心情在三个星期后发生了变化,变得——轻松。

  

(五)学习课文4-5自然段。

1、出示句子:一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

师:老师找到了这一句,你们找到了吗?

2、理解字词。

a、你能给“顿时”换个词吗?为什么小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢?信里有什么呢?(生:7美元)七美元相当于人民币56元。学习生字顿、封、箱。

b、出示:“攒”

师:这个字怎么读?什么是“攒”?(积  节约下来的)这7美元是零用钱攒的吗?课文中的小男孩是怎样攒钱的?

2、出示句子:

a、重点指导“攒  装进  来到  投到” 你发现这些词的特点吗?

b、小朋友们,7美元,56元人民币。靠送报纸的小男孩用了整整三个星期才攒下。很不容易!你们愿意和老师一起勾画一幅幅画面吗?

3、想一想:这三个星期当中,小男孩会遇到哪些困难呢?

师:你看。心里顿时感到轻松多了。除了给老奶奶寄去7美元,在信中,小男孩还在里边加了一张便条。

4、练习说话(课件出示便条)师:谁来想像一下,小男孩的便条里写了些什么?

5、评价

师:你喜欢这个小男孩吗?你觉得这是一个什么样的男孩?

6、小结:你看!他还是个懂事的孩子。把卖报纸的钱攒起来给老奶奶修理窗户,并用便条想老奶奶说明事情的经过。并真诚的对他道歉。

五、感悟结果,联系生活领悟“真情”

1、快速默读课文六、七自然段。

1)口头填空练习:a._________________骄傲。为____________________

师:玻璃都被打碎了。老奶奶骄傲什么?(生自由发言)

2)联系上下文思考,文中的老奶奶又是一个什么样的人呢?

师:你看。这里,老奶奶一定是骄傲这个孩子主动承认错误、主动承担责任。小朋友,做错事知错就改,主动承担责任这是诚、信的开始呀。小朋友们,你说,老奶奶值得为他骄傲吗?

师:文中的小男孩真是一个诚实、知错就改的好孩子。老奶奶用他的微笑宽容了这群淘气的孩子。老奶奶用他的微笑和饼干谅解了打碎玻璃的我。老奶奶更用便条和五个火热的大字“我为你骄傲”告诉我们要诚实。

32、再读课题

让我们为这位宽容、和蔼的老奶奶说一声──“我为你骄傲”。让我们的女孩子为这位诚实勇敢的孩子说一声──“我为你骄傲”。让我们的男孩子为这位知错就改的孩子说一声──“我为你骄傲”。让我们一起为这位敢于担当的孩子大声说“我为你骄傲”

六、回归生活  升华情感

(课件出示)当我们犯错时,我们应该──     当别人犯错时,我们应该──
       师:在生活中遇到类似的事情是很多的,今后你会怎么做?

 

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